^

Чудо лабиринт ,

В комплект входит
– планшет
– 8 трафаретов-лабиринтов
– 2 фишки-держалки
– методическое пособие
– коробка
Размер трафаретов- 14,5×14,5x5x0,9 см
Размер коробки- 38x19x7 см
Товар сертифицирован. Соответствует требованиям “О безопасности игрушек” (ТР ТС 008/2011)

45.00 руб.

( ≈ 23 $)

Перед вами развивающая игрушка «Чудо лабиринт»
Игра направлена на развитие  зрительной и двигательной памяти, концентрацию и устойчивость внимания, наблюдательность, координацию движений рук, гибкость запястий, готовят руку к письму.
Данные игрушки подходят для занятий дома, в центрах детского развития, детских садах, коррекционных центрах и игровых комнатах.
Как играть:
Ребёнок берет в руки два бегунка, ставит их в начало лабиринта, затем проходит дорожки обеими руками одновременно, сначала по часовой стрелке, затем – против часовой. Таким образом, в работу включаются оба полушария головного мозга, и происходит их взаимодействие. Эти упражнения положительно влияют на синхронизацию работы глаз и рук.
Наилучший эффект достигается в результате регулярных тренировок и синхронного выполнения кинезиологических упражнений.
Игры с межполушарными досками.
Без использования бегунков и ручек:
1. Проходим лабиринт пальчиком ведущей руки. Стараемся не отрывать палец на протяжении всего пути. Затем возвращаемся обратно.
2. Параллельная игра. Пока пальчик ведущей руки проходит лабиринт, ладошкой или ребром второй руки ребенок стучит по столу (как вариант – стучим каждым пальчиком по очереди, катаем бусинку, мнём бумагу, пластилин, кинетический песок и т.д.)
3. Усложняем игру: одновременно пальчиками обеих рук проходим лабиринт от начала до конца, затем то же в обратном направлении.
С использованием бегунков и ручек:
4. Разнообразим игру дополнительным предметом: шариком (камешком, пуговицей, крупной бусиной и т.д.). Прокатываем предмет каждым пальчиком или деревянной ручкой по лабиринту (сначала одной рукой, затем обеими). А теперь усложним игру: проведём шарик сначала тыльной стороной ладони, а затем внешней стороной.
5. Проводим бегунком ведущей руки лабиринт в одном направлении, затем – в другом. Вторая рука может выполнять другое параллельное действие. Усложняем игру: одновременно проходим лабиринт двумя руками, при помощи бегунков.
6. Садимся напротив зеркала и, глядя на свои руки в зеркальной проекции, проходим лабиринт.
7. Цветные лабиринты: размещаем на лабиринте цветные фигурки или наклейки на разном расстоянии друг от друга (например, справа в начале стоит красный динозаврик, слева в начале – зелёный, далее справа вдоль по лабиринту – жёлтый динозаврик, слева – красный и т.д.). Говорим ребенку: одновременно двумя руками “подойти” с помощью бегунка к красным динозаврикам. Усложняем игру: говорим последовательность из двух, трёх цветов, которые каждая рука должна пройти (например: красный, зелёный и желтый динозаврики. Так как фигурки у нас расположены на разном расстоянии, каждая рука остановится на своем месте).
8. Цифровые / Буквенные / Слоговые лабиринты. Аналогично игре с цветами можно играть с цифрами, буквами и слогами. На левом лабиринте располагаем гласные, на правом, в зеркальном отражении, согласные. Ребёнок проходит двумя руками лабиринт, доходит до нужных букв, составляет их и читает вслух образовавшиеся слоги.
9. Математические лабиринты. Располагаем с левой стороны примеры (1+3) (2+1), (0+2), а с правой ответы (4, 3, 2). Ребенок одновременно должен прибыть в точку примера одной рукой и в точку ответа – другой.
10. Пространственная ориентация. Располагаем фигурки людей (животных, птиц, сказочных героев, фигурки волшебного комодика и т.д.) неравномерно по всему лабиринту. Даём ребенку задание: “Дойди правой рукой до мышки, и одновременно левой – до слона” и т.д.
11. Проходим лабиринт одновременно двумя руками, с закрытыми глазами.
12. Перекрещиваем руки и проходим лабиринт левой рукой по правой стороне, правой рукой – по левой стороне. Стараемся соблюдать синхронность.
13. и др.
Мы представили Вам различные варианты игр и заданий с межполушарными досками. Уверены, каждая мама подберет свой уровень сложности, исходя из способностей ребенка и ориентируясь на создание ситуации успеха.
Выполнение заданий можно разнообразить, работая разными предметами в правой и левой руке: фишка – ручка, фишка – палец, бусина – ручка и т.д.

Будьте первыми, кто оставит отзыв! “Чудо лабиринт”